Front d'Alliberament Gai de Catalunya
Navegaciˇ
AccÚs Administraciˇ
Administrador/a

Contrasenya



Ha perdut la contrasenya?
Fes clic aquÝ per a obtenir una nova contrasenya.
Proposen obrir un expedient per homof˛bia a una escola de Sanl˙car
Proposen obrir un expedient per homof˛bia a una escola de Sanl˙car

El passat mes de gener es feia pública a Sanlúcar de Barrameda (Cadis) la demanda per discriminació per orientació sexual presentada contra el Col·legi Calasancio Filles de la Divina Pastora. El docent denunciant havia començat a treballar en aquest col·legi concertat el desembre de 2008 amb un contracte de relleu per jubilació parcial d'una altra mestra i no obstant això el desembre passat no va ser renovat per ser homosexual, segons la demanda presentada pel docent aquest mes de gener. En la demanda explicava que la directora va avisar "que donada la seva condició sexual, la qual ha transcendit al centre de manera notòria, no podia garantir la seva continuïtat" i li va explicar que "podria haver pares que, per la seva educació cristiana o pels seus ideals polítics, puguin sentir molestos".

Segons ha fet públic el professor denunciant, el cap provincial de la inspecció d'educació a Cadis ha proposat l'obertura d'expedient sancionador a l'escola concertat Divina Pastora de Sanlúcar de Barrameda, per cometre, segons s'indica en l'informe, il·legalitats fins en tres aspectes de la llei, i esbiaixar la informació facilitada a l'inspector d'educació encarregat d'investigar la demanda que un professor de Sanlúcar va interposar per raons d'homofòbia a la finalització del seu contracte.

Després converses amb el professor denunciant la Federació Andalusa «ARCO IRIS» ha demanat al conseller d'Educació, Luciano Alonso, "celeritat, contundència i exemplaritat en aquest procés". Gonzalo Serrano, president d'Arc Iris, assevera: "Hem d'enviar un missatge clar i és que la discriminació per homofòbia no és tolerable en cap cas, sobretot en els centres educatius sostinguts amb fons públics". Per Serrano, qui és professor de secundària a l'IES Emilio Prats de Màlaga, aquest cas concret de discriminació no és una excepció en el sistema educatiu a Andalusia sinó "una mostra de la realitat amb el que ens enfrontem quotidianament els docents gais i lesbianes tant en centres públics com privats ". Si bé des d' ARCO IRIS assenyalen que hi ha clares diferències entre els nivells de discriminació en centres públics i privats.

Novetats del cas

El col·legi va basar la seva defensa judicial en un primer informe en el qual no es van detectar les il·legalitats descobertes ara i que, d'acord amb ell, es va resoldre la primera vista del cas en contra de l'opinió de la Fiscalia de l'Estat, que donava la raó al professor i demanava la seva immediata readmissió. El professor va anunciar recurs de forma immediata i va denunciar llavors que, el que recull aquest informe que va utilitzar l'escola com a escut, només es basava en la versió aportada a l'inspector per part del centre, sense contrastar amb altres documents i evidències que van ser ocultades per la direcció del col·legi per a protegir-se de la denúncia.

L'informe resultant de la reclamació és el que, un cop contrastada la informació que va facilitar el centre, determina diferents il·legalitats comeses i proposa obertura d'expedient sancionador al centre concertat Divina Pastora per dirimir l'exigència de responsabilitats. L'informe assenyala literalment que el centre va aportar a l'inspector documents "extemporanis i sense sentit". Aquest nou document atorga un gir important al cas i acompanyarà al recurs interposat pel professor. Per la seva banda, la Junta d'Andalusia podria emetre la sanció i l'obertura d'expedient de forma imminent.

El professor es mostra optimista de cara al recurs interposat ja que veu provat en aquest document signat per la direcció de la inspecció d'educació les il·legalitats comeses pel col·legi per emmascarar els motius homofòbics que envolten la seva terminació de contracte. Afirma a més que "els testimonis aportats pel centre al primer judici van participar de l'ocultació d'aquestes il·legalitats, com el sacerdot Antonio Jesús Jaén Rojas que, davant la jutge, va evitar relatar les raons homòfobes que en privat va reconèixer al professor, escudant-se en un supòsit secret de confessió. Supòsit secret de confessió que no va dubtar a violar quan es va reunir amb el primer inspector, i així consta per escrit, en descriure la conversa mantinguda amb el professor amb l'ànim de desacreditar i beneficiar el col·legi. "També assenyala que alguns dels testimonis aportats pel centre van portar la seva manipulació a l'extrem de negar e-mails escrits i manats per ells mateixos al professor en els quals reconeixien les veritables causes de l'acabament del contracte.

Les xarxes socials i alguns col·lectius van sol·licitar a través de change.org la dimissió de Lluís Segura, principal executor de l'encobriment del procés il·legal al qual, segons l'informe de la inspecció, la congregació Calassància Filles de la Divina Pastora va sotmetre al professor, i també la dimissió de la directora religiosa responsable del conflicte, María José de la Plata que, entre les proves gravades pel docent i aportades al procés judicial, figuren afirmacions com que "ser gai molesta", que "valora la professionalitat del professor, però no es pot deixar portar per això ", o que" els nens amb aquesta tendència ho passen malament en aquest col · legi perquè la comunitat reacciona bastant malament ".

També s'ha facilitat a la inspecció d'educació proves de l'alliçonament a què la direcció del centre, Lluís Segura i l'auditora de comptes de la congregació religiosa Calassància, sotmet al claustre per pressionar els pares d'alumnes perquè paguin la quota econòmica prohibida per llei en centre públics i concertats, i pel que també podria ser sancionat. En aquestes proves l'auditora de comptes del col·legi de la congregació calassància acusa l'administració i a la inspecció d'educació de "mentir i no dir la veritat".

Discriminació al professorat LGTB en el sistema educatiu andalús. Centres privats, por a l'acomiadament

En els centres privats a Andalusia és molt escàs el percentatge de professorat obertament homosexual, ja que la majoria de docents gais i lesbianes sent por de possibles acomiadaments, igual que ocorre en empreses privades d'altres sectors d'activitat.

No obstant això ARCO IRIS assenyala com especialment greu la situació a les escoles privats religiosos, on la por a la discriminació ha estat més gran durant els últims anys pel posicionament intolerant de la conferència episcopal espanyola i la seva clara repercussió en la gestió d'aquests centres.

"Des de 2007 hem tingut coneixement de casos de discriminació de professorat homosexual en més d'una vintena de centres educatius privats a Andalusia, si bé el professorat sempre ha volgut romandre en l'anonimat, per por de no poder ser vetats en altres centres en el futur ".

Centres públics i professorat de religió catòlica

"En els centres públics també trobem por als acomiadaments", afirma Gonzalo Serrano, qui es refereix fonamentalment al professorat de religió. Es dóna la circumstància que el professorat de religió catòlica, tot i ser contractat per la Junta d'Andalusia, és seleccionat per la jerarquia eclesiàstica, en virtut de l'Acord entre l'Estat espanyol i la Santa Seu de 3 gener 1979.

Serrano afirma que en totes les províncies andaluses hi ha professorat homosexual impartint l'assignatura de religió en centres públics i, per les informacions que els traslladen de forma confidencial "la immensa majoria es veu en l'obligació d'ocultar la seva orientació sexual per tornar a ser proposat per el bisbat de torn el curs següent ".

L'homofòbia en el sistema educatiu públic

En els últims anys s'han realitzat estudis sobre la incidència de l'homofòbia en l'alumnat com l'informe estatal 'assetjament escolar (i risc de suïcidi) per orientació sexual i identitat de gènere', però encara no s'ha publicat res sobre la pressió que patim el professorat homosexual ", comenta Gonzalo Serrano, professor de Francès a l'IES Emilio Prats de Màlaga.

Per a la Federació Andalusa ARCO IRIS l'homofòbia és un problema estructural de la nostra societat que es reprodueix en el si del sistema educatiu i que afecta greument al professorat homosexual. "El professorat obertament homosexual sol haver d'enfrontar amb pares i mares intolerants que posen en dubte la seva acció docent, criticant elements aliens a l'orientació sexual del docent per justificar els seus atacs", comenta Serrano. "Afortunadament aquests pares són una minoria la intolerància es fonamenta en la seva pròpia ignorància.

Serrano denuncia que a la majoria de centres públics segueix existint professorat retrògrad i homòfob. "Encara queden als nostres centres docents que ja ho eren durant el franquisme i la immensa majoria del professorat ha estat format abans que el matrimoni igualitari fos legal a Espanya. Per això no és estrany que també hàgim d'enfrontar-nos a professorat en el nostre propi claustre, habitualment homes que senten en perill la seva pròpia masculinitat i que fins i tot fan bromes sobre les persones homosexuals davant de l'alumnat del propi centre ".

Per ARCO IRIS també és clau la pressió que exerceix part de l'alumnat, habitualment homes adolescents que utilitzen insults homofòbic per referir-se a aquest professorat i fins i tot arriben a fer pintades sobre el professorat homosexual en els centres o prop d'ells.

Conseqüències de l'homofòbia

Per ARCO IRIS la primera conseqüència de l'homofòbia és que la majoria del professorat homosexual sol ser "invisible" en els seus centres, ja que oculten la seva orientació per por a la incomprensió o les faltes de respecte. A diferència del que fa una majoria de professorat heterosexual, els docents gais i lesbianes no solen comentar aspectes de la seva vida privada a la sala de professorat i eviten exposar les seves parelles al centre. Per exemple, les seves parelles no vénen al centre a recollir-ni participen amb elles en esdeveniments puntuals als quals les parelles heterosexuals sí solen anar.

Tot i això, en els últims anys, molts gais i lesbianes docents han "sortit de l'armari" en els seus centres educatius i si bé en molts casos no hi ha problemes aparents, a ARCO IRIS denuncien que l'homofòbia està present en tots els centres. Per a això la federació facilita exemples de professorat que ha patit discriminació en els últims anys i la postura habitual de l'administració davant d'aquestes realitats.

Abandonament de la funció pública

En 2013 aquesta federació va assessorar a un professor de matemàtiques que va abandonar el seu lloc de funcionari en l'administració després de patir assetjament homofòbic en el seu últim centre. Per ARCO IRIS és un cas extrem però no aïllat. "El meu centre estava en un poble, una zona molt rural, i jo era conscient que una part de l'alumnat, encara que mínima, feia comentaris sobre la meva sexualitat", comenta el mateix professor, qui també prefereix ocultar la seva identitat.

"Un dia al carrer vaig passar prop d'un grup de nois del centre als quals jo no impartia classes i em van insultar cridant 'marieta'. Al dia següent informe a l'adreça que anava a interposar una denúncia contra aquests alumnes però el director em va pressionar perquè no ho fes ja que no volia donar-li major importància. Va arribar a dir-me que denunciar podria ser pitjor per a mi. Posteriorment vaig saber que dos dels nois del grup eren fills de professors del centre, i allò em va fer entendre per què jo sentia certa tensió en el claustre, doncs estava clar que pares i fills eren homòfobs ". Aquest docent es va preparar una altra oposició i ara treballa de nou com a funcionari en una altra administració pública a Andalusia.

Canvi de centre

Una professora de cicles, el que anteriorment es coneixia com FP, explicava fa uns mesos com havia decidit participar en el concurs de trasllats, tot i portar diversos anys en un centre proper al seu domicili. "En el meu cicle tinc alumnat adult amb un perfil educatiu baix i durant anys he respost a qualsevol falta de respecte amb amonestacions i la intervenció de l'equip directiu. No obstant això tot va canviar fa uns quants anys amb la nova direcció del centre i el nou equip va començar a insinuar que era jo qui havia de ser més prudent amb la meva vida privada perquè les faltes de respecte de l'alumnat s'acabarien si l'alumnat no sabés la meva opció sexual. La primera vegada que m'ho van insinuar em vaig quedar tan sorpresa que no vaig contestar res. La segona vegada vaig explicar el director que l'homosexualitat no és una opció, que no era res que jo hagués triat i que no era just que a mi em demanessin ser prudent quan jo feia el mateix que el professorat heterosexual: no amagar a la meva parella. La tercera vegada va ser quan vaig pensar que era millor començar a pensar en canviar de centre ".

baixa mèdica

Des d'ARCO IRIS compten l'experiència de professorat que acaba demanant baixa mèdica davant l'estrès que li genera l'alumnat, si bé en general semblen sentir que la major pressió ve del propi professorat homòfob. "Hi ha professorat que fa més de 20 anys en l'educació, des d'abans fins i tot que l'homosexualitat deixés de ser considerada com una malaltia mental per l'OMS. És comprensible que no entenguin que el professorat més jove parli obertament de la homosexualitat o fins i tot no amagui la seva orientació sexual ", comenta Gonzalo Serrano. "Això genera tensions, basades en les diferents formes d'entendre el procés educatiu, i, sobretot, en la intolerància dels que no respecten altres formes d'educar no tradicionals i diferents de les pròpies".

Respostes del sistema educatiu

Des d'ARCO IRIS ressalten que el sistema educatiu andalús ha avançat formalment en aquesta qüestió, amb la difusió de materials sobre la diversitat afectiu-sexual o la impartició de cursos 'voluntaris' contra l'homofòbia per a professorat. També va ser important la incorporació en 2010 de referències explícites a l'homofòbia en els reglaments orgànics dels centres andalusos. A més la lluita contra l'homofòbia s'enquadra en el desenvolupament de les competències bàsiques de l'alumnat (introduïdes per la LOE el 2006 i mantingudes a la LOMCE el 2013) i per tant pot plasmar-se en qualsevol assignatura, a més dels plans d'igualtat o escoles espais de pau, comenta Gonzalo Serrano.

No obstant això des d'ARCO IRIS demanen a la Junta d'Andalusia que doni nous passos: "Ja és hora que l'administració andalusa impulsi un pla regional contra l'homofòbia en el sistema educatiu, que seria el primer en els 34 anys d'autonomia amb plenes competències en matèria educativa ". De fet l'article 37 de l'Estatut d'Andalusia aprovat en 2007 obliga a la conselleria a orientar les seves polítiques públiques en l'aplicació de forma efectiva de la lluita contra el sexisme, la xenofòbia, l'homofòbia i el bel·licisme, "especialment mitjançant l'educació en valors que fomenti la igualtat, la tolerància, la llibertat i la solidaritat ".

Aquest pla hauria d'incloure mesures de reciclatge del professorat, del personal d'inspecció i del dels serveis d'orientació. Igualment els centres andalusos haurien de tenir l'obligació d'implementar el seu propi programa específic contra l'homofòbia, la bifòbia i la transfòbia, com passa actualment amb els plans de coeducació. De fet ara mateix hi ha un marc normatiu que permet a cada centre crear el seu propi programa sobre ecologia o prevenció del tabaquisme, mentre que no existeix cap regulació ni recomanació per a la promoció de programes contra l'homofòbia.

 

Font: CristianosGays